Deutschdidaktik: Kompetenzen und Schwerpunkte

Schreibkompetenz und Schreibprozess

Die beiden Begriffe Schreibkompetenz und Schreibprozess werden im Folgenden entlang des Ansatzes von Martin Fix (2008, 24–33) kurz erläutert. Fix beschreibt in seinem Schreibkompetenzmodell vier Teilkompetenzen des Schreibens, denen verschiedene Operationen im Schreibprozess zugeordnet werden können:

Schreibprozess

Die prozessorientierte Schreibdidaktik zerlegt den Schreibprozess in überschaubare Phasen: Planen – Formulieren – Überarbeiten (Fix 2008, 120). Die Planung des Unterrichts soll sich an diesen Phasen ausrichten. Auch der Lehrplan 21 orientiert sich bei der Beschreibung von Schreibkompetenzen an diesen Phasen. Nachfolgend findet sich eine Übersicht, die die Teilkompetenzen des Schreibens (Fix 2008, 26), die Operationen während des Schreibprozesses (Fix 2008, 27) und entsprechende Kompetenzbereiche im Lehrplan 21 nebeneinander stellt. In roter Schrift werden die für die Schreibaufgabe "Drei-Satz-Geschichten verfassen" relevanten Kompetenzen im Lehrplan 21 sichtbar gemacht.