Spielen lernen
Didaktischer Prozess
Um ihr fachdidaktisches Knowhow ausbauen zu können, setzten sich die Studierenden mit Literatur zu den Themen "Sportunterricht mit heterogenen Gruppen", "Kompetenzorientierung im Sportunterricht" und "Spielerziehung" auseinander. Sie entschieden sich in der Folge für ein Mannschaftsspiel und ein didaktisches Modell zur Spielvermittlung. In einem weiteren Schritt stellten sie sich folgende Fragen:
Didaktische Fragestellungen
- Was sind typische und entscheidende Spielsituationen für unser Mannschaftsspiel?
- Welche Vermittlungsmethoden können uns bei der Vermittlung des Spielverständnisses helfen?
- Was sind Merkmale und entscheidende Probleme des Spiels?
- Wie können unterschiedliche Voraussetzungen integriert werden?
- Wie kann man die spieltaktischen Kompetenzen erwerben?
Daraus entstanden didaktische Planungen für zentrale Situationen des entsprechenden Spiels und zwei bis drei dazu passende Übungssequenzen.