Vermittlungsmodell

Tactical Games Teaching

„Tactical Games Teaching“ ist ein Spielvermittlungsmodell mit dem Ziel, ein besseres Spielverständnis zu entwickeln und dieses auf andere Sportarten derselben Gruppe übertragen zu können. Der Zugang zum Spiel erfolgt über taktisches Verständnis.
 
Als Merksatz gilt: „Lehre zuerst WAS zu tun ist und danach WIE es zu tun ist.“
 
Durch eine Spielsituation wird ein taktisches Problem provoziert. Dadurch soll das Interesse der Lernenden geweckt werden. Je nach Niveau der Lernenden werden diese Spielsituationen auf verschiedenen Levels angeboten. Die Spielsituationen orientieren sich klar am taktischen Problem und an den zur Lösung notwendigen Fertigkeiten und Kompetenzen.
 
In der anschliessenden Reflexionsphase werden mögliche Taktiken mit hinführenden Fragestellungen bewusst gemacht. In dieser Phase soll den Lernenden durch klärende Fragen bewusst gemacht werden, dass ein taktisches Problem besteht und dass etwas geübt werden muss, um dieses zu lösen.
Mit Fertigkeitsübungen werden nun die benötigten Techniken und Taktiken gleichzeitig in spielnahen Situationen geübt. Somit werden Techniken im taktischen Kontext erlernt.
Abschliessend wird wie zu Beginn eine Spielsituation durchgeführt. Es ist wünschenswert, dass sich in dieser zweiten Spielsituation Verbesserungen zeigen.

 
Warum Tactical Games Teaching?
Im Sportunterricht ist man oft mit der Situation konfrontiert, dass die Schülerinnen und Schüler demotiviert sind, nicht genügend spezifische Fertigkeiten für ein gutes Spiel haben, oder zu heterogen sind, um allen Ansprüchen gerecht zu werden. Deshalb haben wir das "Tactical Games Teaching" Modell gewählt. Es ist ein sehr verbreitetes Modell, das immer wieder Gegenstand der Literatur ist. Wir erkennen darin Vorteile die uns sinnvoll und erfolgsversprechend erscheinen. Der Schwerpunkt liegt auf dem taktischen Spielverständnis. Kompetenzen werden nicht nacheinander geübt und erst am Schluss im Spiel angewendet, sondern Ausgangspunkt für das Lernen ist eine Spielsituation. Wir erwarten dadurch, dass das Interesse wächst und die Qualität des Spiels erhöht wird.
 
Mit dem "Tactical Games Teaching" Modell versuchen wir Basketball so zu vermitteln, dass nicht nur technische Fertigkeiten wichtig sind, sondern dass mit einem erweiterten taktischen Spielverständnis ein Spiel gespielt werden kann, das Spass macht. Wenn die Schüler/innen gewisse Taktiken und Spielzüge kennen, erhöht das die Spielfreude und verbessert das Spiel. Das Modell ist eine Möglichkeit mit einem taktischen Zugang die Lust am Spiel zu steigern und nicht "banale" Fertigkeitsübungen in Form einer Spielreihe zu trainieren.
 
Wir haben uns für vier Spielsituationen entschieden, welche wir für das Gelingen eines spannenden und intensiven Spiels als wichtig empfinden. Diese sind Gegenstand des nächsten Kapitels.