Spielen lernen

Übungsanlage 1

Beschreibung

1. Spielform:
3:3 / 4:4 Reifenball: Statt auf Körbe wird auf Reifen am Boden gespielt. Das Ziel ist es, den Ball in den Reifen zu legen.
Allgemein gelten die Basketballregeln, es darf aber nicht gedribbelt werden.
Zuerst wird ohne bestimmte Aufgabe gespielt.
Danach bekommen die Teams die Aufgabe, im Angriff mit fixen Positionen zu spielen, also immer im Viereck oder im Dreick zu stehen und sich so vorwärts zu bewegen.
Anschliessend wird die Aufgabe gestellt, immer die Position zu wechseln. Alle sollen im Angriff immer in Bewegung sein.
 
 
 
Reflexionsfragen:
  • Wie war es mit welcher Taktik zu spielen ?
  • Welche Taktik war schwieriger zu verteidigen?
  • Was sind die Vor- und Nachteile welcher Taktik?
 
Erwünschte Erkenntnisse aus der Reflexionsphase:
  • Es ist schwieriger zu verteidigen, wenn alle in Bewegung sind als wenn alle statisch da stehen. Da wir es als Angreifer der gegnerischen Verteidigung möglichst schwer machen wollen, ist dies also ein Vorteil der zweiten Taktik.
  • In Bewegung ergaben sich bessere Möglichkeiten zu punkten. Das ist wieder ein Vorteil der zweiten Taktik.
  • Ein Nachteil der zweiten Taktik könnte sein, dass das Spiel sehr chaotisch und zu riskant ist. Falls diese Antwort von den Schüler/innen kommt, sollte die Lehrperson antworten, dass dies zwar stimmt, dass wir dieses Problem aber später lösen können (mit einem Aufbauspieler, der defensiv orientiert ist).
Allgemein: Wir wollen erreichen, dass die Lernenden sehen, dass eine dynamische Angriffstaktik gegen die MMV am effektivsten ist.Das Ziel ist es, uns ständig von unseren Gegnern freilaufen zu können.
 
Wir müssen also eine Übung für das Freilaufen durchführen.
 

Übung zum Freilaufen
2:2 spielen auf ein/zwei Zielobjekt/e (schwächere SuS auf Reifen, stärkere auf Körbe).
Es wird 2:2 gespielt, weil sich dann jeder freilaufen muss.

Video zur Übung zum Freilaufen (2:2)

 
2. Spielform
Es wird wieder 3:3 oder 4:4 entweder auf Reifen oder auf Körbe gespielt. Die Lernenden sollen jetzt versuchen, das zuvor geübte Freilaufen umzusetzen. Alle sollen so oft wie möglich in Bewegung sein.
 

Kompetenzen
  • Die Schüler und Schülerinnen müssen über Ballgefühl und Ballsicherheit verfügen.
  • Pässe im richtigen Moment spielen und verlangen können.
  • Um sich freizulaufen braucht es Kompetenzen in der Schnelligkeit und Wendigkeit.
Gelingensbedingungen
  • Die MMV sollte eingeführt sein, bevor diese Angriffstaktik besprochen wird, sonst fehlt der Sinn.
  • Die wichtigsten Basketballregeln für ein faires Spiel müssen eingeführt sein.
  • Es ist wichtig, dass in der Übung 2:2 (keine grösseren Teams) und ohne Dribbling gespielt wird, weil nur dann jede/r Schüler/in sich freilaufen muss.