Sachkompetenzen 1. / 2. Schuljahr: Ausdauerbelastung
Niveau A | Niveau B | Niveau C |
Ich kann mich über einige Minuten fortbewegen, ohne dabei anzuhalten oder ins Marschieren überzugehen. | Ich kann mich über mehrere Minuten fortbewegen, ohne dabei anzuhalten oder ins Marschieren überzugehen, und dabei eine mittlere Distanz zurücklegen oder eine Zusatzaufgabe lösen. | Ich kann mehrere Minuten laufen, ohne dabei anzuhalten oder ins Marschieren überzugehen, und dabei eine grosse Distanz zurücklegen. |
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Sachkompetenzen 1. / 2. Schuljahr: Schnelligkeit
Niveau A | Niveau B | Niveau C |
Ich kann auf verschiedene Signale (akustisch, optisch, taktil) mit einer Bewegung reagieren. | Ich kann auf verschiedene Signale (akustisch, optisch, taktil) schnell reagieren. | Ich kann schnell auf ein Signal (akustisch, optisch, taktil) reagieren und schnell eine Bewegung ausführen. |
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Sachkompetenzen 1. / 2. Schuljahr: in verschiedenen Situationen rhythmisch springen können
Niveau A | Niveau B | Niveau C |
Ich kann eine vorgegebene Sprungabfolge rhythmisch absolvieren. | Ich kann eine vorgegebene Sprungabfolge rhythmisch und korrekt absolvieren. | Ich kann eine vorgegebene Sprungabfolge rhythmisch und korrekt unter erschwerten Bedingungen absolvieren. |
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Sachkompetenzen 3. – 6. Schuljahr: Ausdauerbelastung
Niveau A | Niveau B | Niveau C |
Ich kann einige Minuten laufen, ohne dabei anzuhalten oder ins Marschieren überzugehen, und dabei eine kurze Distanz zurücklegen. | Ich kann einige Minuten laufen, ohne dabei anzuhalten oder ins Marschieren überzugehen, und dabei eine mittlere Distanz zurücklegen. | Ich kann einige Minuten laufen, ohne dabei anzuhalten oder ins Marschieren überzugehen, und dabei eine grosse Distanz zurücklegen. |
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Sachkompetenzen 3. – 6. Schuljahr: Springen (einbeiniges Abspringen zielgerichtet anwenden
Niveau A | Niveau B | Niveau C |
Ich kann Grundformen des
einbeinigen Springens ausführen. | Ich kann die zentralen technischen Merkmale des Hoch- bzw. Weitspringens anwenden und erbringe eine gute Leistung. | Ich kann die zentralen technischen Merkmale des Hoch- bzw. Weitspringens anwenden und erbringe eine sehr gute Leistung. |
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Sachkompetenzen 3. – 6. Schuljahr: Werfen
Niveau A | Niveau B | Niveau C |
Ich kann mit der linken und rechten Hand werfen und stossen. | Ich kann die zentralen technischen Merkmale Weitwurfs anwenden und erbringe eine gute Leistung. | Ich kann die zentralen technischen Merkmale des Weitwurfes anwenden und erbringe eine sehr gute Leistung. |
