Die PH Zürich fördert den Austausch und die Diskussion über künstliche Intelligenz und entwickelt konkrete Unterstützungsangebote und Tools. Sie fördert die KI-Kompetenzen, klärt durch KI aufkommenden Governance-Fragen für die Hochschule und sensibilisiert das Schulfeld. Sie möchte die Chancen, die sich durch den Einsatz von KI bieten, in Aus- und Weiterbildung, Forschung & Entwicklung, Dienstleistung und Verwaltung nutzen. Dies setzt voraus, dass sich alle Angehörigen der PH Zürich in allen Leistungsbereichen aktiv mit dem Thema KI auseinandersetzen und sich der Chancen und Risiken in ihrem Arbeitsalltag bewusst sind.

Prorektorat Ausbildung
März 2026

Die Wegleitung regelt die Nutzung von KI bei Kompetenznachweisen und Beurteilungsanlässen im Rahmen der Ausbildung an der PHZH und definiert verbindliche Grundsätze zur Eigenständigkeit einer Leistung.

Sie richtet sich an Studierende in der Ausbildung, aber auch an Dozierende, Betreuungspersonen und Gutachter:innen von Kompetenznachweisen und Beurteilungsanlässen (z.B. Abschluss von Modulen, Bachelor- und Masterarbeiten)

Zentrum Digital Learning
Dezember 2025

Das Positionspapier «Prüfungsformate an der PHZH im Zeitalter von KI-Chatbots» diskutiert verschiedene Szenarien zur Gestaltung von Assessments mit Ausschluss und Integration von KI-Chatbots. Es werden verschiedene Prüfungsformate an der PHZH vorgestellt und diskutiert, welche Prüfungsszenarien den Einsatz von KI-Chatbots ausschliessen oder teilweise integrieren können. Das Positionspapier soll Diskussionen und Überlegungen anregen für den weiteren Umgang mit KI-Chatbots bei Prüfungen.

Schreibzentrum
Dezember 2025

KI-Tools unterstützen beim Verfassen wissenschaftlicher Texte. Entscheidend ist der gezielte und bewusste Einsatz unter Beibehaltung der Eigenverantwortung. Dieser Text bietet Informationen und Anregungen dazu. Der erste Teil behandelt grundsätzliche Aspekte des wissenschaftlichen Schreibens mit KI-Unterstützung, der zweite Teil konkrete Vorgehensweisen bei der Nutzung von KI-Tools.

Schreibzentrum
Dezember 2024

Dieses Positionspapier setzt sich mit zentralen Herausforderungen auseinander, die sich für Hochschulen in Zeiten von künstlicher Intelligenz (KI) im Kontext des Lernens und des Verfassens schriftlicher Arbeiten ergeben.