Die Photosynthese ist ein biochemischer Prozess, bei dem Pflanzen, Algen und bestimmte Bakterien mithilfe von Lichtenergie aus Kohlendioxid und Wasser Glucose und Sauerstoff produzieren. Die Gesamtgleichung lautet: 6CO₂ + 6H₂O + Lichtenergie → C₆H₁₂O₆ + 6O₂.

Ablauf

Lichtreaktion (Photolyse): Findet in den Thylakoiden der Chloroplasten statt. Chlorophyll absorbiert Lichtenergie und spaltet Wassermoleküle auf. Dabei entstehen Sauerstoff als Nebenprodukt sowie die energiereichen Moleküle ATP und NADPH. Die Elektronen werden über eine Transportkette weitergeleitet, wodurch ein Protonengradient entsteht, der ATP-Synthese antreibt.

Dunkelreaktion (Calvin-Zyklus): Läuft im Stroma der Chloroplasten ab und benötigt kein direktes Licht. CO₂ wird mithilfe der in der Lichtreaktion produzierten ATP und NADPH fixiert und zu Glucose reduziert. Das Enzym RuBisCO katalysiert die CO₂-Fixierung an Ribulose-1,5-bisphosphat.

Beteiligte Moleküle

Zentrale Moleküle sind Chlorophyll a und b als Lichtsammelpigmente, ATP und NADPH als Energieträger, sowie die Enzyme RuBisCO für CO₂-Fixierung und ATP-Synthase für Energiegewinnung. Weitere wichtige Komponenten sind Cytochrome der Elektronentransportkette und verschiedene Cofaktoren wie Magnesium.

Bedeutung für Ökosysteme

Die Photosynthese bildet die Grundlage fast aller Nahrungsketten als Primärproduktion organischer Substanz. Sie produziert den für die meisten Lebewesen essentiellen Sauerstoff und reguliert den atmosphärischen CO₂-Gehalt. Ohne Photosynthese wäre komplexes Leben auf der Erde nicht möglich, da sie sowohl Energie als auch Sauerstoff für heterotrophe Organismen bereitstellt und als wichtiger Faktor im globalen Kohlenstoffkreislauf fungiert.

Behaviorismus Wissenschaftliche Lerntheorie, die Lernen als beobachtbare Veränderung des Verhaltens durch Reiz-Reaktions-Verknüpfungen erklärt. Innere Prozesse gelten als „Black Box“. Zentrales Prinzip ist die Verstärkung: Verhaltensweisen, die positive Konsequenzen auslösen, werden häufiger gezeigt, solche mit negativen Konsequenzen seltener. Vertreter wie Watson und Skinner fordern streng experimentelle Methoden. Pädagogisch bedeutet das: klare Ziele, kleine Lernschritte, unmittelbares Feedback und systematische Verstärkung führen zum gewünschten Verhalten.

Klassische Konditionierung    Nach Pawlow: Ein ursprünglich neutraler Stimulus (NS) wird durch wiederholte Paarung mit einem unkonditionierten Stimulus (UCS) zum konditionierten Stimulus (CS) und löst dann dieselbe Reaktion (CR) aus wie der UCS. Lernen geschieht passiv durch Assoziation. Begriffe: Generalisierung, Diskrimination, Extinktion. In der Schule erklärt das Modell z. B. emotionale Reaktionen auf Fächer oder Lehrpersonen, die über wiederholte Erfahrungen gelernt wurden.

Operante Konditionierung Skinner: Verhalten wird durch seine Konsequenzen gesteuert. Positive Verstärkung (Belohnung), negative Verstärkung (Entfernen eines aversiven Reizes), Bestrafung I (Reizzugabe) und Bestrafung II (Reizentzug) beeinflussen die Auftretenswahrscheinlichkeit einer Handlung. Verstärkungspläne (kontinuierlich, Intervall- oder Quotenpläne) bestimmen Lerngeschwindigkeit und Löschungsresistenz. Im Unterricht setzt man z. B. Token-Systeme oder Lob ein, um erwünschtes Verhalten aufzubauen.

Kognitivismus Theorie­richtung, die Lernen als aktive Verarbeitung von Informationen in mentalen Strukturen versteht. Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Problemlösen und Metakognition stehen im Zentrum. Individuen konstruieren interne Repräsentationen der Außenwelt, nutzen Schemata und Skripts zur Organisation neuen Wissens und integrieren es durch Assimilation und Akkommodation. Lehrende gestalten Lernumgebungen, die Vorwissen aktivieren, kognitive Konflikte erzeugen und Selbstreflexion fördern.

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Ebene1,Ebene2,Ebene3,Ebene4
Französische Revolution,,
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,,,Privilegien des Adels
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,,Soziale Veränderungen,,
,,,Abschaffung der Ständeordnung
,,,Mehr soziale Gleichheit
,,Auswirkungen auf Europa,,
,,,Verbreitung revolutionärer Ideen
,,,Napoleonische Kriege

Glossar der Geografiedidaktik

14-Tägiger Lernplan: Basiskompetenz Deutsch

Hier ist ein strukturierter Lernplan für deine PH-Prüfung mit 2 Stunden täglicher Lernzeit:

Tag 1: Einführung und Bestandsaufnahme

Tag 2: Rechtschreibung I

Tag 3: Zeichensetzung

Tag 4: Grammatik I

Tag 5: Syntax I

Tag 6: Wiederholung und Vertiefung I

Tag 7: Textverständnis I

Tag 8: Textproduktion I

Tag 9: Sprachreflexion I

Tag 10: Wiederholung und Vertiefung II

Tag 11: Rechtschreibung und Grammatik II

Tag 12: Syntax II und Textproduktion II

Tag 13: Prüfungssimulation

Tag 14: Gezielte Nachbereitung

Tägliche Lernstruktur:

Dieser Plan berücksichtigt alle vier Themenbereiche und enthält regelmäßige Wiederholungsphasen. Du kannst ihn je nach deinen persönlichen Stärken und Schwächen anpassen.